十全新進教師宣導

  經營一個班：在開學前就能做的準備 https://flipedu.parenting.com.tw/article/003772?fbclid=IwAR0BjpVtgFdYxlYxFlgsj-tztCOJ4mICQHKKuv9myrnCPIFjiBaYZd-kvhY PDF備份連結   https://drive.google.com/drive/folders/1YVsc2bCXjn5fNMj7gJebfHuDEa7YVgVd

 孩子在學校受委屈？資深老師給家長的釐清真相6步驟 摘自翻轉教育 https://flipedu.parenting.com.tw/article/006863?utm_source=Flipedu.Line&utm_medium=social&utm_campaign=cp-l4-media-006863-211231 當孩子在學校與同學發生衝突，回家告狀時，父母第一時間可能興起衝到學校找人興師問罪的念頭，但往往可能做出最差的示範，來聽聽資深老師黃勝彥建議的查證方法，以及3個 NG 的親師溝通示範。 文 黃勝彥 2021-10-17 11:42 更新：2022-07-05 14:07 小寶貝們在學校生活難免會有一些不盡人意，尤其回家後轉述給家長聽的時候常會令人怒火中燒（有時燒自己、有時燒別人～），那我們該如何處理呢？ 調整心態：心平氣和釐清真相 我們當老師在國中小現場習得的經驗，小孩不論年紀大小，大多數孩子在轉述事件時常常都會有避重就輕、觀點不全，或是因為能力不足而說得不夠完整的情況發生，因此對於學生的說詞我們通常要抱持著科學的精神、懷疑的態度，然後心平氣和的去釐清 5W1F（指事情的前因後果，包括 5W 為 When、Where、Who、What、Why，1F為 Feel，修改自教學上常用的六何法）。 5W 主要是蒐集事件的前因後果，建議從衝突點的前5至15分鐘的過程就要開始問，因為這一段時間常常是導引出衝突的關鍵，但卻是最容易被父母忽略的部份，最後反而都糾結在最終枝微末節的行為上，（如：某某罵我兒子、我兒子被誰推了等等），這對於孩子應當學到的行為模式並沒有幫助。 1F 則是要理解孩子對於事件的感覺，這也是決定家長們要處理的力度為何？以及後續輔導的方向，這點非常重要！若是孩子表現得漫不在乎，代表他犯了錯並不自知或是根本不在意；若是在情緒表現上已很自責，或是願意原諒他人，那父母就要適度調整語氣與力度，讓孩子能在平和的氣氛下學到更深之為人處事的道理。 在事件未查明前千萬不可跟著孩子的情緒起伏，因為家長的表現孩子都在學，您的表現將來就會成為他處理事情的樣版，所以冷靜清晰地分析會是一項很重要的教育工作，也是孩子面對未來必學的能力之一。 一、更有效的親師溝通流程 各位家長你們要相信我，只有極為少數老師會故意搞不公平對待，然後讓自己陷於被家長質疑的險...

 三大創新教學法】翻轉教室、MAPS、學思達、數學咖啡館、PBL教學和差異化教學 摘自  http://deweytraining.blogspot.com/2017/10/mapspbl.html 【三大創新教學法，給孩子帶得走的能力】近年台灣教學現場起了翻天覆地的變化。為了讓學生學到新能力，基層教師們，紛紛發動新教學方法。 包含翻轉教室、MAPS、學思達、數學咖啡館、PBL教學和差異化教學等教學法興起，堪稱百花齊放。但它們卻享有共同目標：以學生為中心、教導帶著走的能力，而且不放棄任何一個孩子。 一場由下而上的教育革命正在全台蔓延，不少人將這波浪潮統稱為「翻轉教育」。 隨著教師社群和公開觀課等模式興起，加上一群熱血老師全台四處傳唱，共同促成這波創新教學浪潮，吸引不少海外人士到台灣取經，甚至有人認為，台灣有潛力發展「教育觀光」。 目前眾多新教學方法中，以翻轉教室、MAPS、學思達三套教學法的討論度最高，也最受外界矚目。到底它們跟傳統教法有何不同？ 1.翻轉教室：源起教學順序改變，從教導變引導。翻轉教室（Flipped Classroom）的概念起源於2007年。一開始是美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中的化學老師，為解決學生缺課情況，錄製教學影片給學生回家看，之後學生在課堂上寫作業，結果成績大幅改善。因此，翻轉的意思，就是將課堂的「知識講授」和學生的「回家作業」順序調換。學生在看影片的時候，能夠掌握教材內容和學習步調，在課堂上則透過實作學習，而老師的角色，也從教導者轉為引導者。 在台灣，台大電機系副教授葉丙成堪稱是這波翻轉教室教學法的推手。2013年，他開始在機率課上實行，成效極佳，之後他全台演講，傳遞翻轉教室的價值。 葉丙成點明，翻轉教室並非僅是教學順序的改變，深層的涵義是藉由有效教學和引導，讓每位學生能保有個人化的學習空間。 值得一提的是，此教學法也成為偏鄉教育的改變契機。2012年，台東桃源國小校長鄭漢文在當地組織翻轉教室團隊，學生的學習熱情和動機被點燃。 近年，隨著均一教育平台的建置，免費提供國小到大學、超過7600支教學影片，更讓此教學法受到廣大推崇。 課前〉 先看教學片，強化學習動力 翻轉教室教學法的最大變革即是要求學生在家看教學影片。 老師可自行錄製或是使用國內的均一教育平台等網站，通常一支影片約15～20分鐘，為何原本一堂50分鐘的課...

 高雄市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫，所安排課程內容值得新進人員了解： 一、班級經營 A-1：有效的班級經營 1.如何建構良好的師生互動。 2.生活教育 中的相關規範設計：常規作息、班級自治、午餐指導、獎懲規劃等 。 3.班級中的 情境佈置 。 4.課堂中的班級經營。 A-2：不可不知的學生輔導管教相關法規 1.了解學生輔導與管教辦法、性平法與校園霸凌防治規定等法規。 2.教師可以運用的輔導管教策略。 3.了解性平與霸凌等案件的通報與相關程序。 4.相關案例與處遇。 A-4：雙向友善的親師溝通 1.不可不知的 關鍵溝通時機點 開學前、開學日、學校日 。 2.如何建構良好的親師互動。 3.友善的 說話技巧與語氣 。 4.建立有效的溝通平臺 (1) 聯絡簿的運用。 (2)Line 社群 的建立或不要建立？如何管理？ (3) 如何整合家長意見 與善用家長資源。 二、關於教學 B-1：有意義與有效的教學策略 1.教學流程設計：準備 ➞ 發展 ➞統整。 2.教學小技巧：如何有效提問、佈題。 3尋找適合該課程的教學策略與學生學習測。 B2 教學 設計規劃實務 1.設計一單元教學流程 教案 。 2.產出教案 可分組或個別設計 。 3.可採工作坊方式辦理。 4.可分領域或科別辦理。 三、關於評量 C-1：評量原來可以很多元 1.班級作業的規劃、設計 與批閱 。 2.尋找適合的評量工具。 3.常用的 多元評量 設計 含線上評量 。 4.什麼是 素養導向評量 。 C2 紙筆測驗設計與實作 1.紙筆 測驗 命題 原則。 2.平時考 與段考命題重點 3.紙筆測驗設計與實作。 4.分領域或科別辦理。

  111 學年度十全國小新進人員座談會 ~~ 校長勉新進人員 李致誠校長   111.08.29. 一、教育職場倫理 1.   自我增能與人生規畫：多參與教師專業進修、雖不一定待在國小當正式老師，但與教學、行政有關的職業非常多，都會用到教學專業知能。 2.   為未來教甄做準備： 111 年糕是教甄錄取者多在校代理多年對課程精進者。 3.   職場的禁忌：禁師師、師生、與家長有性侵、性騷擾事件；禁體罰 ( 口語 ) ；禁補習。 4.   即時通報的職責：傷害學生的事件要主動通報，如：暴力事件、霸凌事件、校園性侵、性騷擾事件。 5.   對家長的了解：家長觀點變得多元，雇主與顧客、專家、不信任者、消費者 … 等。因此，教師仍宜以多溝通接納了解的心態與家長相處。 6.   這是個專業學習課題：如何與家長合作、信任 … ；如何與家長對話 … ；遇到家長投訴時與行政人員的處理 … 7.   注意人事規定 : 兼職的限制、上班時間、外出請假規定、出國規定 …   二、當前教育思潮 1.      108 課綱，重視素養、能力的「學習、養成」，而非過度的「教」 2.      自主學習：與閱讀教學結合 ( 大量閱讀、圖書館教育 ) 、社團活動 3.      個別化教學、補救教學：多了解個別班級或個別學生對考試作業的看法。 4.      M 型化社會下，弱勢扶助與補救 5.      特殊學生的接納與理解（自閉、過動、情續障礙、身障、智障） 6.      評量的正向目的：負偏峰狀態的精熟學習、有效學習、補救教學 7.      洪蘭等人常提到：運動、學習、品德三者相輔相成 8.      平常應主動班級行銷，以及積極的親師衝突處理   三、校長辦學理念及本校的特色 1....

 這裡指的有兩個部分： 1.未雨綢繆，如何避免親師衝突。 2.當家長認為老師做錯，對老師不諒解，後續如何處理。 如何避免親師衝突： 老師平常與家長溝通機制為何？家長有認為老師聽到他們講的話嗎？ 老師真有聽懂家長話語背後的旋外之音或真正訴求嗎？